开云体育,开云体育官方网站,开云体育APP下载广西壮族自治区玉林市博白县永安镇初级中学教师彭广宇：目前，西部地区的一些中小学依然存在阅读方面的难题，学生的阅读质量有待提高。主要原因有：一是学校缺少图书馆（室）或图书馆（室）利用率不高。目前，部分学校虽设有图书馆（室），但图书资源有量无质，比如书目陈旧、与需求不匹配、适读性差。二是阅读氛围不浓。学生的课余时间多被电子游戏、短视频占据，家庭阅读氛围薄弱，学校阅读活动单一或流于形式。三是专业阅读指导不足。乡村学校教师少，教学任务重，无暇指导学生阅读。乡村中小学的图书馆（室）建设应该如何推进？在电子产品日益普及的今天，应该如何营造良好的阅读氛围，引导中小学生读好书，培养好读书的习惯？

　　建图书馆不能只求“有没有”，更要问“好不好”“对不对”。乡村学校的资源有限，可以考虑发动社会力量的支持，或者与当地公共图书馆合作，共建共享图书资源。近年来，广西贵港市图书馆持续开展“馆校合作”项目，将流动图书车开进乡村学校，根据学生需求定期配送图书。学校在引进资源时，必须坚持一个原则：选书目要听听孩子的想法，只有孩子们真正需要的书才会被翻开。更重要的是让书“活”起来。学校图书馆不能只是个藏书室，要变成孩子想去、愿意去的地方。可以尝试把图书分散到教室、走廊，让书随手可得。可以设立班级图书角，让孩子参与管理。班级之间的图书定期轮换更新，保持新鲜感。总之，要让书离孩子近一点，再近一点。

　　二是让阅读变得有意思，用活动把孩子从手机里“抢”回来。无论大人还是孩子，都会被电子游戏、短视频所吸引。硬生生地把孩子从手机边拽开，既不现实也不明智。更好的办法是：让阅读变得“有意思”，举办阅读活动就是一个行之有效的办法。阅读不能靠硬指标，得靠吸引力。读书分享会、故事会、经典诵读、情景剧表演、走读研学、知识竞赛、阅读积分、亲子共读……当阅读和活动结合起来，当书本里的世界变得可触可感，孩子自然会被吸引。面对数字时代的冲击，与其抱怨，不如借势。可以用数字化手段让传统阅读变得更有趣，比如把经典故事做成有声读物，用短视频推荐好书，让孩子自己录制读书心得分享。

　　三是让指导变得更专业，培养乡村阅读推广人。乡村学校教师少、任务重，阅读指导不能完全指望语文老师在课间挤出时间。更可持续的办法是培养一批阅读推广人。这个推广人可以是老师，也可以是学生，甚至可以是家长和社会志愿者。关键是让他们懂书、懂孩子、懂引导。既可以在培训中加入阅读指导内容，让每个老师都具备基本的阅读引导能力，也可以将学生培养成“小小阅读推广员”。让孩子去影响孩子，往往比大人说教更管用。一个爱读书的孩子，能带动一群同学爱上读书。给他们一点小小的激励，比如“阅读小导师”的称号，他们就能发挥意想不到的作用。对家长和社会而言，可以通过家长学校、社区活动，让更多人意识到阅读的价值。返乡青年、退休教师、大学生志愿者都是乡村潜在的阅读推广力量。把他们组织起来，经过培训，就能成为乡村阅读推广的生力军。说到底，阅读指导不是非得请专家、搞大阵仗。只要有人愿意花时间陪孩子读书、和孩子聊书，就是最好的指导。

　　提升文化惠民举措温度的前提，是摸清群众的真实需求。基层文化工作需打破“我以为群众需要”的惯性思维，建立“群众点单、政府配菜、社会调味”的需求对接机制。我在山东一些基层地区调研时发现，有的县、乡镇采用“线上+线下”双渠道征集群众的文化需求：线上通过社区微信群、公众号开设“文化需求留言板”，方便年轻人提建议；线下组织“文化议事会”，邀请老人、儿童、非遗传承人等不同群体代表面对面交流，还会上门走访行动不便的群众。有的基层地区针对不同群体的精准画像：老年人偏爱合唱、戏曲、广场舞等强互动的活动；孩子们需要绘本剧、手工坊、科普表演等趣味化、教育性的节目；返乡青年则青睐短视频创作、民谣弹唱、潮流舞蹈等年轻化、创新性的形式。山东一些地市级、县区级文化和旅游部门还制作“文化需求清单”，按年龄层次、兴趣爱好、技能水平分类统计，比如为老年群体开设戏曲唱腔提升班，为留守儿童组织童话剧创编营，为返乡青年搭建短视频创作擂台，让每个群体都能找到适配的文化活动，从源头上避免供需错位。

　　群众有登台的热情，更需要专业的支持与温暖的保障。基层文化惠民不能只给“舞台”不给“梯子”，要通过全方位赋能，让群众从敢上台到能上台、会上台。针对基层文艺队伍的培养问题，可以推行“专业老师下沉+本土能人帮带”的模式。一方面，邀请省市文艺院团的演员、编导定期下沉基层，开展“一对一”辅导，从节目编排、台词打磨到舞台表现，手把手教学；另一方面，挖掘本土的民间艺人、退休文艺工作者，聘请他们担任“乡土导师”，用接地气的语言传授技巧。

　　“群众演，群众看”的核心是搭建“接地气、有人气”的平台，让演出走进生活、贴近群众，形成“演者有动力、观者有共鸣”的良性循环。我认为，应该结合群众生活实际设计演出主题，让节目“有故事、有温度”。围绕乡村振兴、文明乡风等热点，鼓励群众自编自导节目，比如用快板宣传政策、用小戏演绎邻里故事、用歌舞展现家乡变化。同时还要适应数字时代趋势，为群众演出搭建线上展示平台。利用乡镇公众号、社区视频号开设“百姓风采”专栏，上传群众演出视频；组织“线上文艺大赛”，让群众通过手机投票评选优秀节目；邀请本地网红博主直播群众演出，扩大本土文化的传播范围。